他把自己的愿望和抱负全部都倾注在他所热爱的教育事业上，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。他就是孔令广，中共党员，中国古代史硕士，滕州市第一中学历史教师，所带班级连续三年分别获得滕州市、枣庄市和山东省优秀班集体，滕州市骨干教师，滕州市优质课一等奖。
他执教15年，担任班主任15年。他静下心来教书，潜下心来育人。对学生他既视同家人，关爱备至，又严格要求，催其上进。对待班级，他认为：一个优秀的班集体，应该是兼容并包的。教师不仅要爱“白天鹅”，更要关爱“丑小鸭”。因此，教师要像呵护荷叶上的露珠一样，关爱每个生命的成长。以宽容的心态对待他们的过失，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许他们的每一份成就。这样，知识的传播借爱的力量会事半功倍，心灵的塑造借爱的感染会水到渠成，打造优秀、高效的班集体也顺理成章。
给一份激励 树一份自信
高考之于学生犹如鲤鱼跳龙门。古语云：十年寒窗无人问，一朝成名天下闻。因此，学生压力很大，为了缓解学生的高考压力，孔老师在日常生活中尝试各种有趣的方法鼓励着班里的每一位学子。有暖人心田的励志糖果，也有给每个学生专门定制的中国风竹木书签，更有高考之前给学生们准备的幸运之袜。一颗小小的糖果价值微薄，可传达给学生却是一份浓厚的激励；一片小小的书签更是不足为道，却饱含了教师对学子的深情与祝福。
生动课堂与“生”动课堂
以三尺讲台，揽尽星辰大海。孔老师一直在追求将生动课堂与“生”动课堂相结合。在课堂上，他妙语连珠，以风趣的表述方式让学生们走进历史，理解历史。课余时间，更是查阅史籍，为课堂教学准备更多丰富多彩的素材。相比生动，孔老师更加关注“生”动。毕竟，教学的最大目的是让学生学起来，学进去。为此，孔老师在课堂上积极探索，努力让每个学生都参与进去，让课堂成为学生的课堂，让学生真正动起来。“换位教学法”“还原历史法”“巧设悬念法”等各种方法一一实验，充分调动了学生上课的热情和学习历史的兴趣，得到了学生的认可。
教育是一场双向奔赴的旅程
教育是一场双向奔赴的旅程。这段旅程中，教师寻找微光，造炬成阳，学生冲破迷雾，顺利抵达彼岸。这一切都离不开时间的沉淀和磨砺。高中生时间是宝贵的，不容一丝一毫地浪费。眼镜是许多现代中学生不可或缺生活用品，但是其零部件又是易损品。为减少学生外出修理眼镜所浪费的时间，孔老师专门从网上购买了一套修理眼镜的工具，让学生既新奇又感动。陪伴是给学生最好的爱，关心是给学生最好的激励。付出多少爱，就能收到多少真情和实意。无论是毕业时的依依不舍，还是疫情隔离时期的来自天南海北的问候，都在告诉我们教育不仅仅是知识的简单传授，更是一场心灵的抚育。
陶行知先生说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。孔老师一直铭记于心，实践于行。唯独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。
（供稿：滕州一中）
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