龙泉街道中心小学让文化成为学校立德树人的着力点，让文化成为学校发展的“核动力”，全面培养学生的健全人格、健美体魄、学习能力，厚植学校文化软实力，实现以文润心、培根铸魂。学校将“班墨文化”这一优秀传统文化融入教学育人全过程，积极构建“班墨文化”育人体系。
构建班墨文化“三个融入”的精神文化体系。一是融入办学理念。以“博爱”为核心理念，融入墨子“兼爱”思想。二是融入教育科研。学校专门成立班墨文化思想研究会，深入研究班墨文化内涵。三是融入校本课程。编写了《墨语导读》《墨语百句》《鲁班的传说》《鲁班锁图解》，在课程教学中诠释传播班墨文化精神。
构建“两园两广场一长廊”的物质文化体系。一是建设鲁班园和墨子园，建设了120平方两园一体的班墨文化体验馆，成为弘扬传统文化的重要基地和载体。二是实施传统文化景观提升工程，形成了“两园两广场一长廊”文化主题景观。“善德广场”“尚贤广场”的重新命名和24节气文化长廊的二次提升工程，让师生置身于校园的每一个角落，都能切身感受班墨文化精神为内核的物质文化的熏陶。
构建“四位一体”的行为文化体系。一是与社团活动一体。将班墨文化引入学校社团活动，成立了鲁班工坊、传统礼仪社团、博爱娃探节气、陶艺社团，通过动手做鲁班锁、用陶泥做鲁班墨子雕塑、探索24节气文化等社团活动，引领学生主动了解工匠事迹，学习工匠技艺，探寻工匠精神。二是与社会实践一体。通过志愿服务活动，让学生发扬奉献精神，锻炼能力，增长才干，在社会服务中积极发扬墨子的兼爱精神。三是与主题教育一体。通过定期开展主题宣讲会、主题班会等组织宣讲的形式，让学生站在学生的角度理解内化班墨文化，了解班墨文化在个人成长中的重要作用，唤起内在需求。四是与常规教育一体。学校结合开发的礼仪课程对学生进行“四仪八礼”教育。
（通讯员：范祥勇 王美华）
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